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| École en réseau | |
|---|---|
| Name | École en réseau |
| Type | Réseau scolaire |
| Established | Varie selon les modèles |
| Country | International |
| Language | Français |
École en réseau est un modèle d'organisation scolaire qui fédère des établissements, des organismes et des acteurs autour de pratiques, de ressources et de plateformes partagées. Il relie des institutions publiques et privées, des collectivités locales et des organisations internationales pour mutualiser des contenus, des formations et des évaluations. Le concept interagit avec des politiques éducatives, des technologies de l'information et des acteurs associatifs et philanthropiques.
Les racines institutionnelles remontent aux réformes scolaires du XXe siècle influencées par des acteurs comme Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, Maria Montessori, Paulo Freire, Samuel P. Huntington, Pierre Bourdieu, Émile Durkheim, Alexandra David-Néel, Herbert Spencer, Antoine de Saint-Exupéry, Victor Hugo, Napoléon Bonaparte, Louis Pasteur, Alexis de Tocqueville, Jules Ferry, Friedrich Fröbel, Horace Mann, Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, John Locke, Adam Smith, Karl Marx, Max Weber, Michel Foucault, Karl Polanyi, Émile Zola, Simone de Beauvoir, Albert Einstein, Thomas Jefferson, Benjamin Franklin, W. E. B. Du Bois, Malcolm X, Martin Luther King Jr., Nelson Mandela, Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt, Margaret Thatcher, Angela Merkel, Charles de Gaulle, Gandhi, Suleiman the Magnificent, Catherine the Great, Peter the Great, Otto von Bismarck, Cristóbal Colón, Vasco da Gama, Ferdinand Magellan). Les premières implémentations modernes associent des initiatives municipales et régionales observées dans des zones couvertes par des programmes de la Commission européenne, des agences comme l'UNESCO, l'OCDE, la Banque mondiale, ainsi que des partenariats avec des fondations telles que la Fondation Bill-et-Melinda-Gates et la Fondation Rockefeller. Les expérimentations de réseau scolaire se sont développées à l'ère numérique auprès d'acteurs comme Microsoft, Google, Apple Inc., IBM, Cisco Systems, Amazon (entreprise), Facebook, Oracle Corporation, Intel, Samsung Electronics, Siemens, SAP SE, Accenture, Capgemini, Deloitte, PwC, EY, KPMG, McKinsey & Company, Boston Consulting Group, Bain & Company.
Les principes pédagogiques s'appuient sur des courants et des pratiques de penseurs et institutions tels que Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, Maria Montessori, Paulo Freire, Howard Gardner, Benjamin Bloom, Bloom's Taxonomy, B. F. Skinner, Jerome Bruner, Seymour Papert, Sugata Mitra, Donald Schön, John Hattie, Michael Fullan, Linda Darling-Hammond, Ken Robinson, Carol Dweck, Daniel Goleman, Peter Senge, John Hattie, Robert Marzano, Elliot Eisner, Rudolf Steiner, Ivan Illich, Sergio Maistrello, André Malraux, Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Étienne Wenger, Jean Lave, Nicholas Negroponte, Tim Berners-Lee, Vinton Cerf, Claude Shannon, Norbert Wiener, Alan Turing, Ada Lovelace, Grace Hopper, John von Neumann, Hedy Lamarr, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Hannah Arendt, John Rawls, Amartya Sen, Milton Friedman, Joseph Stiglitz, Thomas Piketty). Les cadres pédagogiques combinent apprentissage collaboratif, différenciation, évaluation formative, didactique numérique et inclusion sociale, intégrant outils et politiques promues par les acteurs cités.
On distingue des modèles inspirés par des structures observées dans des systèmes scolaires portés par des entités telles que la Ville de Paris, la Région Île-de-France, la Province de Québec, les États-Unis d'Amérique, le Canada, la Royaume-Uni, l'Allemagne, la France, l'Inde, la Chine, le Japon, l'Australie, le Brésil, l'Afrique du Sud, le Mexique, la Russie, la Turquie, le Suède, la Norvège, la Suisse, les Pays-Bas, la Belgique, l'Italie, la Espagne, le Portugal, la Grèce, la Pologne, la Hongrie, la République tchèque, la Slovaquie, la Roumanie, la Bulgarie, la Serbie, la Croatie, la Irlande, la Nouvelle-Zélande, la Singapour, la Corée du Sud, la Indonésie, la Malaisie. Les typologies comprennent réseaux municipaux, réseaux académiques, consortiums universitaires, fédérations privées, réseaux charters, partenariats public-privé, collectivités scolaires communautaires et hubs numériques liés à des acteurs tels que Université Harvard, Université Stanford, Université d'Oxford, Université de Cambridge, Massachusetts Institute of Technology, Université de Toronto, Université McGill, École Polytechnique, École Normale Supérieure.
Les infrastructures mobilisent produits et plateformes développés par Google, Microsoft, Apple Inc., Cisco Systems, Amazon Web Services, IBM, Oracle Corporation, SAP SE, Moodle', Canvas (système de gestion de l'apprentissage), Blackboard Inc., Khan Academy, Coursera, edX, Udacity, LinkedIn Learning, Zoom Video Communications, Slack Technologies, Trello (Atlassian), Atlassian, GitHub, GitLab, Stack Overflow. Elles s'appuient sur réseaux de télécommunications fournis par AT&T, Verizon Communications, Orange S.A., Deutsche Telekom, Telefónica, Vodafone Group, China Mobile, NTT, T-Mobile US, BT Group et standards promus par IEEE, IETF, W3C, ISO. Le matériel comprend solutions de fabricants comme Dell Technologies, HP Inc., Lenovo, Acer Inc., Asus, Samsung Electronics.
La gouvernance implique acteurs tels que les collectivités locales (Mairie de Paris, Conseil régional), ministères comme le Ministère de l'Éducation nationale (France), agences multilatérales (UNESCO, OCDE, Banque mondiale), fondations privées (Fondation Bill-et-Melinda-Gates, Fondation Rockefeller, Fondation Ford), banques comme Banque mondiale, Banque européenne d'investissement, cabinets de conseil (McKinsey & Company, Boston Consulting Group), syndicats d'enseignants comme la Fédération Syndicale Mondiale, organisations non gouvernementales telles que Save the Children, Oxfam International, Médecins Sans Frontières. Les mécanismes financiers combinent subventions, contrats de performance, contrats de partenariat, obligations sociales, fonds d'investissement à impact et mécénat.
Les évaluations mobilisent études et métriques d'organismes tels que l'OCDE (PISA), l'UNESCO (rapports mondiaux), la Banque mondiale (analyses de capital humain), universités et centres de recherche comme Harvard Graduate School of Education, Stanford Graduate School of Education, Institut de recherche pour l'Éducation et publications dans des revues associées à Nature, Science (revue), The Lancet, Journal of Educational Psychology, Educational Researcher, Computers & Education. Les évaluations mesurent résultats cognitifs, bien-être, équité et efficacité, en lien avec politiques nationales promues par acteurs tels que Ministère de l'Éducation nationale (France), Department of Education (États-Unis), Department for Education (Royaume-Uni).
Parmi les initiatives répertoriées figurent réseaux et programmes liés à des institutions comme la Ville de Paris, la Province de Québec, le District of Columbia Public Schools, le New York City Department of Education, le Los Angeles Unified School District, le Singapore Ministry of Education, le Shanghai Municipal Education Commission, le Finnish National Agency for Education, le Education Bureau (Hong Kong), le Ministry of Education (Brazil), le Department of Basic Education (South Africa), des réseaux privés et charters comme KIPP, Teach For America, Teach For All, des consortiums universitaires et plateformes comme Coursera, edX, Khan Academy, ainsi que des partenariats multilatéraux impliquant UNESCO, OCDE, Banque mondiale et des fondations telles que Fondation Bill-et-Melinda-Gates et Fondation Rockefeller.
Category:Réseau scolaire